No es lo mismo "¡Comemos niños!", que "¡Comemos, niños!"

 No es lo mismo "¡Comemos niños!", que "¡Comemos, niños!"

Vamos a puntuar el siguiente texto para darle sentido. (COMAS EN ROJO) (PUNTOS EN AZUL)

Te escribo para contarte cómo lo hemos pasado en la excursión al campo. Los pasamos muy bien, aunque Luis, Juan, Alberto y María, que son los más pequeños, se cansaron un poco. Además, vimos cabras montesas, pájaros de distintas clases, buitres, águilas y zorros.

-He puesto un punto después de campo porque separa ideas. La primera idea introduce el mensaje y en la segunda ya empieza con él. Por ejemplo, "Necesito que me hagas un favor. Hoy no puedo ir a comprar así que necesito que vayas tu..."

-La coma antes de aunque la he puesto para separar y añadir información adicional. Por ejemplo, "Mi madre me ha castigado sin salir, aunque mi hermana me va a intentar ayudar."

-Las comas después de Luis y Juan es para hacer una enumeración. Por ejemplo, "Ayer quede con Pablo, Paula, María..."

-He puesto dos comas entre la frase que son los más pequeños para aislar información extra. Por ejemplo, "Ayer me encontré con Carmen y David, que son pareja, y los salude..." 

-El punto y seguido después de poco para separar información. Por ejemplo, "...entoces terminé de hacer mis tareas. Al día siguiente..."

-He colocado la coma después de además ya que es un conector y da más información. Por ejemplo, "Además, en aquella tienda me compré un videojuego."

-Las comas detrás de montesas, clases y buitres porque se trata de una enumeración. Por ejemplo, "Ayer en el restaurante pude ver pasta, ensalada, carne, pescado..."

-Por último, el punto y final que es imprescindible siempre al acabar del todo una oración.

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